Šlabikár šťastia 3. - Dospelí deťom, deti svetu

Tretí diel Šlabikára šťastia nie je určený iba pre rodičov, ktorí hľadajú spôsob, akou formou dať svojim potomkom to najlepšie, ale aj pre duše, ktoré chcú pochopiť, prečo sú v nich strachy, konajú ako konajú, či sa im v niečom nedarí. Kľúč k bôľom dneška sa totiž nachádza v detstve, v spôsobe, ako k nám bolo pristupované, čo sme videli, cítili a zažili od momentu splodenia až po dospievanie.

Kto učí, učí sa. Ďakujme za deti, nie sú samozrejmosťou, ale darom. Prišli más liečiť a ukazovať nám, kde máme zápal.

Psychologický prieskum ukázal, že iba desať percent ľudí sa v detstve môže rozvíjať slobodne a bez utláčania. Na jednu pochvalu pripadá až desať pokarhaní alebo dokonca trestov. Následkom týchto raných frustrácií, duševných poranení a sklamaní sme menej istí, bojazlivejší, plní strachov. Je to záležitosť zle určenej vlastnej ceny. Takýmto ľuďom chýba sebavedomie, vnútorná vyrovnanosť, predpoklad umenia byť šťastný.
Autor o knihe:
Čo je v našich rodičoch, takí sme aj my. Ak sa neočistíme od negatívnych rodových dlhov, preberú to aj naše deti. Nalepia sa na ne nevyriešené chybné programy a energiu berúce modely správania. Neexistuje dieťa, ktoré by sa sem nenarodilo múdre, vnímavé, veselé, plné energie, intuitívne, nonstop žijúce v prítomnom okamžiku, nepripútané, šťastné, božské, teda s vlastnosťami osvietených ľudí. No ak sa ma spýtate, kedy som naposledy stretol permanentne šťastného dospelého, budem dlho premýšľať...
Beriem teda výchovu detí ako obojstranne učenie sa – inšpirovať sa deťmi k návratu k Sebe, svojej prirodzenosti, svojmu srdcu, ktoré je spojením s Láskou. Na druhej strane je pre mňa výchova detí snaha zahŕňať deti bezpodmienečnou láskou a určovať im hranice s rešpektom voči nim, bez nadradeného prístupu, aby v dospelosti cítili a vnímali potreby iných. Proste dať im to najlepšie zo seba.

Vybraté z obsahu:
I. Niet dieťaťa, ktoré by sa nenarodilo osvietené
Deti vidia v kameňoch diamanty, dospelí v diamantoch kamene
Nonstop v prítomnom okamihu
Plní energie
Sedliacky rozum
Vnímavosť
Múdrosť
Úprimnosť
Kreativita a fantázia
Cit pre „krásu“
Nepripútanosť
Smrť z pohľadu dieťaťa a dospelého
II. Slepí kričia, že vidia. A keď uzrú, zmĺknu
Pre niečo sme, akí sme
My a naši rodičia
Vráťte sa do detstva a pospomínajte, čo sa tam stalo
Učme sa byť tu a teraz
Zbavme sa kritizovania
Osloboďme sa od negatívneho myslenia
Očistime sa od polarizovania, naučme sa odpúšťať
Niečo o manipulácii
Chodiace kopírky
Ani pri výbere rodiny neexistujú náhody
Zdravomyslenie
Pripúšťanie si a čosi aj o detských chorobách
„Postihnuté“ deti
Predčasný odchod dieťaťa
III. Dotyky, spojenia, odovzdávania
Dotýkajte sa a zapálite
Bezpodmienečná láska
Nerobte za deti žiadnu nadprácu
Ak ste na výchovu dvaja, buďte jedným
Deti preberajú od rodičov postoje, správanie a charakter
Súrodenecké žiarlenie
Verejný list detským doktorom
Kto by nekašlal, keď ho ťaží šestnásť duší?
Snažte sa dostať do zmýšľania detí
Čí je to vlastne problém?
Naše dávanie, ich branie a „obdobie vzdoru“
Určovanie hraníc
Autoritatívna výchova
Výchova s vysokými nárokmi a kladúca podmienky
Zanedbávajúca výchova
Benevolentná výchova
Výchova prehnane starostlivého rodiča
Výchova s prirodzenou autoritou
Biť, a potom radšej nebyť?
Zatváranie do miestnosti alebo výchovný kút?
Porozumenie, pochopenie, rešpekt
Naučte sa na deťoch vidieť to dobré
Neprechvaľujte, radšej podporujte
Sebavedomie rastie z určenia vlastnej hodnoty
Rešpektujme senzitívne obdobia iných, vrátane detí
Každý má v rodine svoje úlohy a má za to aj svoje privilégiá
Preberanie zodpovednosti za svoje rozhodnutia a činy
IV. Hra, učenie, jasle a školy...
Vyhranie do sýtosti je prvý krok k láskavému ľudstvu
Nech žijú drevené hračky
Choďte s nimi von a vo vnútri budú šťastné
Učenie by mala byť hra, nie tlak
Dnešný školský systém je založený na strachu, alebo súťaž ako prvý krok k vojne
V. Vzájomné prebudenie
Súvislosti alebo rodové energetické poruchy
Deti túžia v prvom rade po vás
Rodina ako milované miesto
Dieťa ako dar
Prebudenie od detí pre deti